Professor conclui doutorado com trabalho sobre Graciliano Ramos

Professor Cristiano Cezar Gomes da Silva é Professor do Departamento de História, do Campus III – Palmeira dos Índios; mestre em História pela Universidade Federal de Pernambuco, doutor em Letras pela Universidade Federal da Paraíba e Pesquisador do Núcleo de Estudos Históricos e Antropológicos (NEHA). Aqui, ele fala um pouco sobre a tese do curso de doutorado defendida em abril deste ano.  

Ascom: Qual o título da tese defendida?
Título: “Espelhos da história na escritura de Graciliano Ramos: os múltiplos sentidos do discurso na cena político-literária”, orientada pela Profa. Dra. Ivone Tavares de Lucena, junto ao Programa de Pós-Graduação em Letras, da Universidade Federal da Paraíba – UFPB. 


Ascom: O que a sua tese aborda?
A tese de doutorado objetivou investigar o discurso contido na narrativa de Vidas Secas e alguns escritos não-ficcionais de Graciliano Ramos, sob a ótica da Análise do Discurso de linha francesa. Nesse sentido, a pesquisa trilhou, metodologicamente, a partir de uma (re)leitura da obra, a realização de um gesto de interpretação no qual procurou observar a discursividade que emerge da materialidade textual. Assim, o corpus de análise se revestiu de significados e sentidos que deslizam e são afetados pelas condições de produção – o governo Vargas. Também foram investigados vários manuscritos não-ficcionais de Graciliano Ramos, como cartas e discursos.

Durante a pesquisa, foram observadas, nos escritos do autor, marcas da violência, do silenciamento, das desigualdades sociais, da marginalização, do analfabetismo e da exploração que circundavam a sociedade brasileira da época. Os textos estudados apresentam um espelho das desigualdades presentes na sociedade do período que afligiam os mais desfavorecidos. Desse modo, a análise dos escritos de Graciliano Ramos permitiu compreender um importante momento vivido na História do Brasil mediante as marcas da exterioridade que atravessam a sua escritura.

 
Ascom: Qual a importância desse trabalho para a universidade, comunidade?
A tese tem como importância trazer uma releitura da obra Vidas Secas, de Graciliano Ramos, a partir da perspectiva da Análise do Discurso de linha francesa. Nesse sentido, a pesquisa evidencia como a identificação ideológica do autor e as condições de produção da obra atravessam a sua escritura. Podemos perceber um sujeito-autor que denuncia as contradições da Era Vargas, em um importante momento da História do Brasil. 

Ascom:  O que significa para a sua vida pessoal e profissional a conclusão desse curso?
Pessoalmente, a conclusão do doutorado representa a realização de um sonho e o alcance de um objetivo traçado, mas, primeiramente, agradeço a Deus por tudo, pois “antes te lembrarás do Senhor teu Deus, que ele é o que te dá força para adquirires poder, para confirmar a aliança que jurou aos seus pais; como se vê nesse dia” (Dt. 8:18).

Profissionalmente, acredito que a conclusão de um doutorado, além de ser o topo da formação acadêmica, de qualificar e ampliar os conhecimentos de um professor, possibilita a utilização desses conhecimentos na produção acadêmica mais consistente, rica e de maior amplitude junto aos alunos em sala de aula e à comunidade acadêmica como um todo, tanto interna quanto externa. Também acredito que a UNEAL deva implantar, urgentemente, uma política de valorização dos profissionais doutores, com ações efetivas e concretas, em duas frentes prioritárias: a valorização salarial, com um PPCS que contemple a ascensão horizontal, por tempo de serviço e produtividade, e lutar pela inclusão da dedicação exclusiva (DE) em torno de 50% a 75%, como fazem as universidades federais, visando a permanência desses doutores na instituição, uma vez que assisti bem de perto a evasão de doutores dos quadros da UNEAL. Só em meu departamento, perdemos três deles nos últimos anos.

A segunda frente de valorização que aponto é de âmbito interno da instituição, no que se refere à colocação dos professores em funções importantes na universidade, a fim de contribuir efetivamente com o seu crescimento e desenvolvimento. Como imaginar uma instituição em que as posições hierárquicas, como exemplo, algumas Pró-Reitorias, serem ocupadas por professores com titulação menores no universo acadêmico, em relação àqueles que estão em sala de aula? Sei que haverá inúmeros argumentos para essa situação, todavia nenhuma instituição de destaque cresce sem valorizar a formação e o currículo acadêmico dos seus profissionais, principalmente, quando essa instituição é da área de educação superior, como a UNEAL. Em outras palavras, fazer doutorado para ministrar aulas, enquanto “não-doutores” ocupam cargos de chefia, coordenações nomeadas, gerências e pró-reitorias? Ficam aqui algumas indagações para reflexão nos fóruns da instituição.  

Ascom: Gostaria de acrescentar informações?
Durante a realização do doutorado, que teve duração de quase cinco anos de estudos, cumpri uma importante etapa no Programa de Pós-Graduação em Letras, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, através de intercâmbio com ajuda de custo do MEC-PROCAD-CAPES, sob orientação da Profa. Dra. Freda Indursky e da Profa. Dra. Maria Cristina Leandro Ferreira. Em 2008, realizei parte da tese de doutorado nos Estados Unidos, na The Ohio State University (www.osu.edu), uma das maiores universidades norte-americanas, com aproximadamente 58 mil alunos, onde permaneci alguns meses, como Pesquisador Visitante, a convite daquela universidade. Essa experiência enriquecedora no exterior veio a contribuir significativamente na minha formação acadêmica. Nesse período, também recebi uma bolsa de doutorado através da Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco – FACEPE, pelo período de 41 meses, possibilitando a realização dos estudos.